大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于军事职业教育助力军事训练的问题，于是小编就整理了4个相关介绍军事职业教育助力军事训练的解答，让我们一起看看吧。
军事职业教育的目标？
军事职业教育作为军事人才培养大平台，突出聚焦主责主业、提升履职能力的在岗学习，满足官兵职业发展需求、有组织有***的自主学习，紧贴部队实际、全员全时全域的泛在学习，顺应“教育+网络”发展趋势、主要利用信息技术手段开展的现代学习，对军队院校教育和部队训练实践具有支撑服务、补充拓展、助推增效作用。
2008年哪个军种创办军事职业大学？
2008年，空军就成立空军军事职业大学，面向空军全体官兵开展军事职业教育。
空军军事职业大学，以在职学习为主要形式，以新知识、新理论、新技术、新装备学习为主要内容，组织全体干部、士兵进行军事职业教育。
教育对象
大学的教学对象为空军全体干部、士兵，根据教学对象的任职岗位，分类分层次进行培训。
干部分为军事、政治、后勤、装备和专业技术五类，士兵分为士官和义务兵两类。
其中，军事、政治、后勤、装备干部又分为高级、中级、初级三个培训层次。针对空***型建设和武器装备发展带来的作战理论、指挥手段、训练方式、体制编制、保障模式等深刻变化，兼顾个人成长发展需求，以新知识、新理论、新技术、新装备为重点，分类别、分层次设置教学内容，并根据形势任务的发展变化，不断进行补充、调整、更新。
大学主要依托空军院校、科研单位的力量进行教学和辅导答疑等工作，同时还根据需要聘请军内外高校、科研院所的专家教授进行教学和讲座。
军事职业教育条例主要内容？
条例》的主要内容是什么？
答：《条例》共设8章43条，从逻辑架构上分为6个部分。
第一部分为总则，从适用范围、地位作用、指导思想、基本原则等维度，回答军事职业教育“是什么”问题。
第二部分为领导管理，在中央***统一领导下，从***机关部门、战区、军兵种和武警部队以及部队、院校、科研机构和训练机构等层面，明确军事职业教育“谁来管”问题。
第三部分为教育任务，从任务依据、分类以及组织形式和内容等方面，明晰军事职业教育“教什么”问题。
军事职业教育的教学服务有？
首先，可以将军事职业教育中通用性和非保密的教学***引入地方职业教育院校的教学中，以及作为X证书的教学***。通过教学***的互通互认，在一定程度上实现部队的任职资格同职业院校的学历教育以及职业资格证书之间的互通互认。
其次，还可以通过地方职业院校正在推广的1+X职业资格证书制度，将X证书中的通用教学***引入军事职业教育学习平台。依托X职业资格证书的第三方评价机构牵头的机制，搭建军事职业教育、地方职业教育和企业需求的融通桥梁。
再其次，地方职业教育可以通过学分银行的框架，特别是职业教育学分银行的框架，将部队官兵在军事职业教育中的学习经历转化为地方职业院校能够认可的通用学分。借助于这些通用学分以及通用的职业资格能力证书，实现军事职业教育与地方职业教育的相互沟通。
到此，以上就是小编对于军事职业教育助力军事训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于军事职业教育助力军事训练的4点解答对大家有用。