大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育和不教育军事的关系的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育和不教育军事的关系的解答，让我们一起看看吧。
如何正确理解国防教育的必要性和重要性？
国家的安危关系到每个公民的生存和发展，国家的安全需要一个强大的国防，而我们每一个公民都有法律义务来增强我们的国防建设，公民国防意识的强弱更是与国家的安危息息相关。国防意识的强与弱是没有天生的，是经过教育和环境逐步熏陶出来的。“天下虽安，忘战必危”、“居安思危，思则有备，有备无患”、“人无远虑，必有近忧”，无数历史事实雄辩地告诉我们，一个没有强大国防意识的国家，它将会处于举步维艰的地步。
军事教育的意义？
军事教育可以提高青年学生的综合素质教育,使其覆盖社会各个领域,形成良好的社会道德风尚,通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能,结合所学专业知识,为改善后备兵员知识结构; 为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。
军队教育方法的特点有哪些？
军队教育方法和普通教育尤其是高等教育有许多相似之处，但由于军校教学是一种特定条件下的教学，具有许多不同的特点，这些特点又必然产生出许多不同的方法。军校***取的教学方法：一是理论教学方法，其教学方式主要是课堂教学，具体方法包括讲授式、学导式、研究式、讨论式等。二是实践教学方法，其教学方式主要是现地（场）教学，具体方法包括实验、教练、想定作业、演习、实习、模拟教学、参观见学、社会调查等。三是科研训练方法，主要是引导学员参加科研活动、指导学员撰写毕业论文和毕业设计等。四是自学方法，主要是教员指导下的学员自主地预习、读书、复习、总结、独立作业等。
近年来，军校十分重视运用现代教学理论指导教学方法的改革和创新，普遍强化了学员在学习中的主体地位，适当压缩了正课时间，增加了学员的自学时间，开设和增加了选修课，以培养学员的自学能力和创造能力；更加重视启发式教学，加强了实践性教学环节；在教学中，教员精讲，学员多练，教员和学员共同研究和探讨问题，力求在传授知识的过程中发展学员的思维能力；倡导优化教学过程，提倡多种教学方法的组合运用，广泛地将现代化手段引入教学。
对于现在的教育环境，是该注重素质培养还是知识技能培养？
中国的教育是参考德国职业教育和美国素质教育的结合体。你会发现，本科基本素质教育为主，专科类职业教育为主。各有千秋，中国现在的情况是学校学的不能满足社会的需求，专科生动手能力强技能性强但是后劲不足，本科生素质综合能力强上手能力差。所以中国民办教育兴起多，各种培训机构也多。如新华教育集团、北大青鸟之类的才有了发展空间。
谢谢邀请，回答这个问题前内心处于极端矛盾之中，应题前标注了当前的教育环境下，这就使我们的回答受到了局限，大家都知道教育给受教育者应在德，智，体全面发展，应该没有1，2，3，一个沒有素质的知识分子，或者一个沒有知识的道德模范对于社会来说前者是隐患，后者是无用之人，都不适应社会发展所需的人才。话说回来当前的教育环境究竟处于什么情况，大家有目共睹，我就不妄评了。
你好，关于问题：“对于现在的教育环境，是该注重素质培养还是知识技能培养？”如果可以的话，应同时注重素质培养与知识技能培养。但如果只能二选一的话，注重素质培养比知识技能的培养更重要。
论素质培养的重要性，如果说一个人的知识技能很高，但是他在处事上却总能“吸引”眼球，这样的高技能人员，试问又有多少人会喜欢？前段时间的热门***，山东某博士故意坐其他乘客的位置，还理直气壮认为高铁上的座位是随便坐的。
有句古话：“无规矩不成方圆”，既然我们所在的社会都制定了相适应的规则，那只能按照规则来行事，所有的条款不是出于束缚，而是出于为社会的秩序着想。
国家、社会都需要培养更多的高知识技能的人，但是不能为此而忽视了素质的培养，一个人的素质并不仅仅只是代表一个人的外在形象，而是代表的学校、社会、甚至国家的形象。
到此，以上就是小编对于教育和不教育军事的关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育和不教育军事的关系的4点解答对大家有用。